Das „Hudson Scholars“-Programm des Hudson County Community College gewinnt den National Bellwether Award 2023

Neben der Kategorie Lehrprogramme und -dienste war das HCCC auch in der Kategorie Personalentwicklung (Programm „Gateway to Innovation“) und in der Kategorie Planung, Governance und Finanzen (Aufbau einer integrativen und engagierten Belegschaft) unter den Top Ten. Damit war das College eines von nur zwei Community Colleges in den Vereinigten Staaten, die zur Teilnahme an allen drei Programmkategorien eingeladen wurden.

Dr. Christopher Reber, Präsident des HCCC, leitete das „Hudson Scholars“-Team, zu dem auch Dr. Gretchen Schulthes, Leiterin der Beratungsabteilung, John Urgola, Leiter für institutionelle Forschung und Planung, Mackenzie Johnson, akademische Beraterin der „Hudson Scholars“, und Natalie Jimenez, HCCC-Studentin und „Hudson Scholars“-Teilnehmerin, gehörten.

„Diese Auszeichnung ist besonders bedeutsam, da das „Hudson Scholars“-Programm das gemeinsame Engagement unserer College-Gemeinschaft für den Erfolg unserer Studenten widerspiegelt“, erklärte Dr. Reber. „Wir danken dem Bellwether College Consortium und allen am HCCC, die jeden Tag daran arbeiten, unseren Studenten und den Menschen in Hudson County lebensverändernde Möglichkeiten zu bieten, von ganzem Herzen.“ 

Das unter der Leitung von Dr. Reber konzipierte und entwickelte Programm „Hudson Scholars“ nutzt bewährte Best Practices des New Jersey Educational Opportunity Fund (EOF) und des Accelerated Study in Associate Programs (ASAP) der City University of New York (CUNY). „Hudson Scholars“ bietet proaktive Beratung, finanzielle Stipendien und frühzeitige akademische Intervention, um sicherzustellen, dass eine größere Anzahl von Studenten, die mit finanziellen Herausforderungen, Sprachbarrieren, Beschäftigungssorgen und familiären Verpflichtungen konfrontiert sind, ihr Hochschulstudium abschließen, ihre Ziele erreichen und ihre Träume verwirklichen können.

Das Programm steht neuen Studierenden offen, die mindestens sechs Kreditstunden an Kursen am HCCC belegt haben, darunter Studierende, die ihr letztes Semester in Englisch als Zweitsprache (ESL) und allen Niveaus des akademischen Grundstudiums Englisch belegen. Teilnehmer von „Hudson Scholars“ haben den Vorteil, sich regelmäßig mit akademischen Beratern von „Hudson Scholars“ zu treffen, deren Fallzahlen 80 % geringer sind als die anderer Berater, und die die Studierenden mit einem Frühwarnsystem auf dem Laufenden halten. Die Berater verfolgen den akademischen Fortschritt, fordern die Studierenden auf, zugewiesene Aufgaben zu erledigen, unterstützen sie beim Setzen akademischer und beruflicher Ziele, überwachen externe Faktoren, die den Fortschritt der Studierenden beeinflussen können, und verweisen auf Dienste auf dem Campus wie Nachhilfe und psychologische Beratung.

„Hudson Scholars“ erhalten darüber hinaus Anreize, sich jeden Monat an wirkungsvollen Aktivitäten zu beteiligen, und erhalten monatliche Stipendien in Höhe von 125 bis 250 US-Dollar für die Erfüllung bestimmter Aufgaben und das Erreichen wichtiger akademischer Meilensteine. Die Stipendien werden für Bücher und Zubehör, den Kauf von Lebensmitteln und das Bezahlen von Rechnungen, Transport, Unterkunft, Studiengebühren, Kinderbetreuung und andere Zwecke verwendet.

HCCC konzipierte das „Hudson Scholars“-Programm zunächst für fast 800 Studierende – viermal so viele wie die im HCCC EOF-Programm eingeschriebenen Studierenden. Die Zahl der Studierenden im Programm ist inzwischen auf 1,700 gestiegen, und durch das Erreichen oder Übertreffen der Bindungsziele überstiegen die Einnahmen aus der erhöhten Bindung die Programmkosten (Gehälter/Leistungen, Stipendien), die ursprünglich aus Konjunkturhilfegeldern des Bundes finanziert wurden.

„Die Ergebnisse dieses Programms übertreffen alle Erwartungen“, sagte Dr. Reber. „Es ist ungemein erfreulich zu sehen, welche Unterschiede dieses Programmmodell für unsere Studenten macht.“

Zu den wichtigsten Ergebnissen gehören:

• Erstmalige Vollzeit-Stipendiaten (FTFT) 2021 „Hudson Scholars“ von Fall zu Fall mit einer Rate von 75 %, eine Verbesserung um 32 % auf dem Tarif anderer Studierender.
• 62 % der „Hudson Scholars“, die das HCCC als Teilzeitstudenten betraten, erhöhten ihre Kreditpunktezahl für ihr zweites Semester. Mehr als 50% dieser Teilzeitstudenten werden im zweiten Semester auf Vollzeitstatus erhöht.
• „Hudson-Stipendiaten“ 61 % der Studierenden, die das vierte Semester beginnen, bleiben immatrikuliert, eine Steigerung um 30% über Studenten, die kein Hudson Scholars-Programm haben.
• 99 % von „Hudson Scholars“, die sich im ersten Semester monatlich mit ihrem akademischen Berater trafen bis zum zweiten Semester durchgehalten.
• „Hudson Scholars“, die mit ihrem akademischen Berater zusammengearbeitet haben jedes Semester konsequent Bestanden 85 % ihrer Klassen beim Verdienen von a 3.1 Gesamtnotendurchschnitt während ihres ersten Studienjahres.
• „Hudson Scholars“, die mit ihrem akademischen Berater zusammengearbeitet haben jeden Monat im ersten Studienjahr 93 % ihrer Kurse bestanden beim Verdienen von a 3.4 Gesamtnotendurchschnitt.
• 21 % des Herbstes 2021 „Hudson-Stipendiaten“ über 30 Credits erworben im ersten Studienjahr. Dies ist 3.5-facher Preis von Nicht-Hudson-Stipendiaten und 200% höher als die durchschnittliche Studentenzahl der letzten zehn Jahre.
• Mehr als 20% der „Hudson Scholars“ 2021 sind auf dem besten Weg, in zwei Jahren seinen Abschluss zu machen. Dies übertrifft die Abschlussquote der zweijährigen Studienjahre 2011–17 um 852 %.
  
• „Hudson Scholars“ befasst sich mit den Lücken bei der Studiendurchhaltefähigkeit und beim Studienabschluss bei traditionell unterrepräsentierten Gruppen. Hispanische und lateinamerikanische Teilnehmer bleiben mit 52 % höherer Wahrscheinlichkeit dabei zum 4. Semester und 363 % höhere Wahrscheinlichkeit als andere Studierende, ihren Abschluss in zwei Jahren zu machen. Schwarze und afroamerikanische Teilnehmer bleiben mit 80 % höherer Wahrscheinlichkeit bestehen zum 4. Semester und 275 % höhere Wahrscheinlichkeit, innerhalb von zwei Jahren seinen Abschluss zu machen.

Die am „Hudson Scholars“-Programm teilnehmenden Studenten sind ebenso zufrieden mit dessen Auswirkungen auf ihr Streben nach einem Hochschulabschluss. „Ich habe das Programm wirklich genossen und hatte das Gefühl, dass der persönliche Kontakt mein Selbstvertrauen gestärkt hat“, sagte Christina Arteta, Teilnehmerin des „Hudson Scholars“-Programms, die im Mai ihren Abschluss machen wird. „Ich hatte das Gefühl, dass sich jemand um mich kümmerte und ich nicht einfach nur eine weitere Studentin war.“

Dies ist nicht das erste Mal, dass „Hudson Scholars“ nationale Anerkennung erhält. Das Programm wurde von der League for Innovation in the Community College mit dem Innovation of the Year Award 2021-22 dieser Organisation ausgezeichnet. HCCC weitet das äußerst erfolgreiche „Hudson Scholars“-Modell in den nächsten zwei Jahren auf alle vom College betreuten Studierenden aus.

Weitere Informationen zum „Hudson Scholars“-Programm finden Sie unter https://www.hccc.edu/student-success/advisement-transfer/hudson-scholars/index.html.